地方師范院校英語專業(yè)文學(xué)課低年級(jí)化的可行性探究

［摘 要］針對(duì)目前高校英語專業(yè)文學(xué)課程邊緣化的問題，文章以四川省兩所地方師范院校的231名英語專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，通過問卷調(diào)查和訪談的方式，探析在英語專業(yè)二年級(jí)設(shè)置文學(xué)課的可行性。研究發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生認(rèn)為可以在二年級(jí)開設(shè)文學(xué)課，認(rèn)為這有助于學(xué)生盡早培養(yǎng)文學(xué)興趣和提高英語語言能力。從學(xué)生的需求出發(fā)，二年級(jí)文學(xué)課程應(yīng)選擇經(jīng)典的、啟發(fā)性強(qiáng)的文學(xué)作品，并采用以作品賞析為主的多模態(tài)的教學(xué)方法和靈活、多樣的考核方式。（剩余6356字）