基于教育知識(shí)圖譜的專業(yè)學(xué)位研究生信號(hào)處理類課程教學(xué)改革探索

［摘 要］文章以信號(hào)處理類課程為例，基于對(duì)研究生課程教學(xué)模式的分析，針對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中存在的“同質(zhì)化”“矮化”和“窄化”等問(wèn)題，提出以產(chǎn)教融合和課程思政為雙驅(qū)動(dòng)，通過(guò)重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容、完善課程資源庫(kù)和改革課程考核評(píng)價(jià)機(jī)制，全面提高研究生的分類培養(yǎng)質(zhì)量，以期為相關(guān)專業(yè)學(xué)位研究生的課程教學(xué)改革提供參考。（剩余5194字）