體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與高校體育專(zhuān)業(yè)課程融合機(jī)制探究

摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，對(duì)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與高校體育專(zhuān)業(yè)課程融合進(jìn)行理論層面的探究，通過(guò)對(duì)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)概念、特性及傳統(tǒng)體育相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行解讀，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)體育文化遺產(chǎn)的特性主要有“物質(zhì)”與“非物質(zhì)”融合的客觀統(tǒng)一性、民族特色的地域性以及健身娛樂(lè)為一體的動(dòng)態(tài)性。與此同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與高校體育專(zhuān)業(yè)課程的相互融合，需先立足于課程理論方可建立文化自信，同時(shí)要重視身體實(shí)踐并融入課堂教學(xué)，并運(yùn)用現(xiàn)代科技與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展從而實(shí)現(xiàn)文化自覺(jué)。（剩余9106字）