師范生數(shù)字化教學(xué)能力模型的構(gòu)建研究

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摘要：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型促進(jìn)了教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法的變革，對(duì)教師的教學(xué)能力提出了新的要求。數(shù)字化教學(xué)能力是教師有效應(yīng)對(duì)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必備素質(zhì)，是數(shù)字時(shí)代教師培養(yǎng)和教師專業(yè)發(fā)展的重要保障。師范生是未來(lái)教師的主力軍，構(gòu)建其數(shù)字化教學(xué)能力模型對(duì)于培養(yǎng)勝任數(shù)字時(shí)代的未來(lái)教師至關(guān)重要。本研究在已有數(shù)字化教學(xué)能力及其測(cè)量的研究基礎(chǔ)上，構(gòu)建師范生數(shù)字化教學(xué)能力模型，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)師范生數(shù)字化教學(xué)能力量表，對(duì)貴州某師范大學(xué)的100名師范生進(jìn)行測(cè)評(píng)和統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果顯示該量表表現(xiàn)出較好的信效度水平。（剩余7417字）