基于達(dá)成度評價(jià)的軟件工程課程考核評價(jià)方式研究

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摘要：針對工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下軟件工程課程考核存在的問題，提出了以能力考核為中心的過程性考核和終結(jié)性考核的評價(jià)體系。其中，過程性考核主要包括隨堂考核、面向工程化個人考核、面向團(tuán)隊(duì)合作考核、自主學(xué)習(xí)能力考核、知識產(chǎn)權(quán)意識考核五個方面的考核，使學(xué)生的最終成績構(gòu)成更加合理準(zhǔn)確，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力、工程能力，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的實(shí)踐能力。（剩余4927字）