雨課堂融合“PBL+FC”的教學模式研究

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摘要：針對目前醫(yī)學院校學生學習《大學計算機基礎(chǔ)》課程時難以理解其邏輯思維的現(xiàn)狀，采用“雨課堂”網(wǎng)絡(luò)教學平臺課前向?qū)W生推送學習資料，設(shè)置課前問題引導學生學習，將學生知識內(nèi)化的時間提前達到翻轉(zhuǎn)課堂的效果，課堂上教師根據(jù)學生遇到的困難進行有重點的答疑解惑，課后通過平臺數(shù)據(jù)分析和課堂效果進行總結(jié)調(diào)整。實驗組學生考核通過率為100%，其中80及以上分數(shù)占比高于同期考生。（剩余4225字）