體育游戲在中職體育教學中的應用分析

在我國職業(yè)教育發(fā)展的過程當中，中職院校的學生年齡普遍處于15～18歲的區(qū)間，這一階段是對學生身心進行培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，但由于一些長期存在的問題影響，導致了中職院校在體育教學方面難以滿足學生的需求。只有借助體育游戲等新教學模式的應用推動中職體育教學的改革，才能使中職學生們的身心得到更加良好的發(fā)展。

1 中職院校體育教學過程中存在的問題

1.1 體育課程教學未能凸顯學生主體地位

在中職院校體育教學開展的過程當中，受到傳統(tǒng)教育理念的影響，很多學校的體育課程仍然采用的是將學生集中起來由教師進行授課的傳統(tǒng)授課方式，教師與學生的關(guān)系仍然是傳統(tǒng)的教學與學習的關(guān)系，這種由教師主宰整個體育課堂的教學方法不僅未能有效的實現(xiàn)對中職學生體育學習興趣的培養(yǎng)，更導致了新課改下強調(diào)的學生課堂學習的主體地位未能得到凸顯，從而使學生的個性發(fā)展與主觀能動性難以得到有效的發(fā)揮，進而直接影響了中職體育教學的整體質(zhì)量。（剩余4781字）