翻轉(zhuǎn)課堂引入高校體育教學(xué)的價(jià)值及實(shí)施策略

翻轉(zhuǎn)課堂是以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為支持，通過與傳統(tǒng)課堂的交互設(shè)計(jì)而形成的新的教學(xué)模式，憑借獨(dú)特的授課方式被教育界認(rèn)可，已經(jīng)在部分學(xué)科中開展了深入的實(shí)驗(yàn)性活動(dòng)。從理論角度上講，翻轉(zhuǎn)課堂展現(xiàn)出良好發(fā)展的勢(shì)頭，而我國對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂的研究缺乏系統(tǒng)性，對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂在高校教學(xué)中的實(shí)踐表現(xiàn)進(jìn)行研究，能夠更好地解決教育實(shí)踐的承接問題，如理論教學(xué)的開展渠道等;從實(shí)踐角度上講，研究翻轉(zhuǎn)課堂以梳理體育教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，對(duì)體育課程教學(xué)和學(xué)生發(fā)展具有重要的探索意義。（剩余5097字）