音樂教育滲透生命教育的可行性與路徑研究
[摘 要] 生命教育的概念于20世紀60年代被首次提出,經(jīng)過長期的發(fā)展,人們對其的認識不斷深入,當下語文、體育、美術(shù)等課程都廣泛開展了關于生命教育滲透的研究,音樂教育作為教育體系中的重要環(huán)節(jié)應當發(fā)揮其藝術(shù)學科的獨特價值。本文通過開展音樂教育與生命教育的同質(zhì)性研究,展現(xiàn)了音樂教育與生命教育的密切關系并發(fā)現(xiàn)音樂教育在內(nèi)容、形式、內(nèi)涵上均對生命教育的實現(xiàn)存在積極作用,在音樂欣賞、音樂表現(xiàn)和音樂探索活動中教育學生理解生命內(nèi)涵,認識生命意義。(剩余6071字)