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聲樂集體課文獻研究綜述

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[摘 要]

眾所周知，聲樂教學一貫以“一對一”小課為主，它能更好的因材施教。但隨著我國人民生活水平提高，越來越多的普通人走進音樂，學習歌唱，這就出現(xiàn)對聲樂教學資源的大量需求，一方面聲樂教師師資的擴大需要較長時間，但聲樂學生的需求卻飛速增長，這兩者形成了矛盾;另一方面是“一對一”小課教學模式教學效率較低，不足以滿足學生的需求，同時加重了教師的教學任務。（剩余9422字）

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