工程教育認證背景下的“創(chuàng)新實踐”課程教學改革

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文章編號：1673-5862（2023）05-0450-04

摘   要：目前，工程教育專業(yè)認證已成為保障高等教育工程教育質量的重要措施。為適應工程教育認證的需求，并達成專業(yè)畢業(yè)要求與培養(yǎng)目標，針對昆明理工大學測控技術與儀器專業(yè)的“創(chuàng)新實踐”課程進行了一系列教學改革。首先，依據(jù)專業(yè)畢業(yè)要求明確課程目標，設計了以學生為中心的教學活動，教師通過引導學生開展文獻調研、材料撰寫、課堂報告討論等教學活動，培養(yǎng)學生的工程意識與創(chuàng)新實踐能力;其次，建立了包括小組互評、個人自評和教師評價的多元主體課程考核機制;最后，通過課程目標達成度分析，進一步進行教學過程的持續(xù)改進。（剩余5791字）