新高考背景下“大學物理”課程教學改革實踐
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文章編號：1673-5862（2023）05-0445-05
摘 要：在“3+1+2”新高考模式下，不同專業(yè)和地區(qū)高考考生的物理學基礎差異性較大，給高?！按髮W物理”課程教學帶來了新的挑戰(zhàn)。為解決學生物理基礎差異性大，大學與中學物理課程銜接缺失的問題，調研了多省高考政策，分析了大一新生學情特點，建立了基于預修的“大學物理”課程教學模式，以實現新高考背景下“大學物理”課程與中學物理課程的有效銜接。（剩余7652字）