指向核心素養(yǎng)的物理課堂“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“力按作用效果分解”為例

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摘 要：依據(jù)深度學(xué)習(xí)理念改進(jìn)課堂教學(xué)、落實(shí)核心素養(yǎng)是現(xiàn)階段亟待解決的課堂教學(xué)問題，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才隊(duì)伍的一個(gè)突破口。本文以“力按作用效果分解”為例，在高中物理課堂教學(xué)中通過聯(lián)系生活實(shí)際，利用“認(rèn)知沖突、動(dòng)手設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)探究、應(yīng)用遷移”等教學(xué)策略優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在認(rèn)知、思維和情感方面的深度參與，創(chuàng)設(shè)指向核心素養(yǎng)的物理課堂深度學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在掌握學(xué)科知識(shí)的過程中達(dá)到培養(yǎng)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)。（剩余5486字）