教育文化學(xué)視角下高校課程思政意義探析

——以黨史學(xué)習(xí)教育融入現(xiàn)代漢語(yǔ)課程思政為例

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摘 要：課程思政研究一直是高校思想政治教育研究的熱點(diǎn)。教育文化學(xué)的研究從20世紀(jì)末開(kāi)始為諸多學(xué)者所關(guān)注，然而以教育文化學(xué)的視角關(guān)注課程思政的文章寥寥無(wú)幾。本文力圖通過(guò)教育文化學(xué)的視角重新審視思政教育，借鑒“濡化”理論，深入理解高校思政教育，并關(guān)注到校園內(nèi)的文化沖突現(xiàn)象和隱性課程的無(wú)窮潛力，提出課程思政在化解校園文化沖突和挖掘隱性課程以提升高校思政教育實(shí)效方面的作用。（剩余8340字）