大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究

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摘 要：大學(xué)英語(yǔ)“課程思政”是“大思政”背景下的必然要求，與英語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)一脈相承，具有國(guó)家教育戰(zhàn)略意義?！罢n程思政”要求大學(xué)英語(yǔ)課程須肩負(fù)起英語(yǔ)知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)的雙重使命，因此傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須進(jìn)行改革以實(shí)現(xiàn)這一育人目標(biāo)。本文在社會(huì)文化理論的理論指導(dǎo)下，通過(guò)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)手段和教學(xué)方法、改革教學(xué)評(píng)價(jià)等三個(gè)方面對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課程思政進(jìn)行教學(xué)改革設(shè)計(jì)和實(shí)踐研究，旨在通過(guò)教師的顯性教學(xué)引導(dǎo)和隱性?xún)r(jià)值熏陶塑造，實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)課程思政的育人目標(biāo)。（剩余6300字）