微閱讀在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略芻論

摘要：微閱讀是一種新型教學(xué)策略，其應(yīng)用于高中歷史教學(xué)中不僅可幫助學(xué)生整理碎片化的歷史信息，構(gòu)建完整的歷史脈絡(luò)，還有助于豐富學(xué)生的歷史文化知識(shí)儲(chǔ)備，并以豐富多樣的閱讀形式激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)積極性。在具體教學(xué)實(shí)踐中，教師可以精選歷史微閱讀材料、加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)、提煉核心問(wèn)題、構(gòu)建反饋機(jī)制、開(kāi)展項(xiàng)目閱讀、借助微課輔助等策略，積極提升歷史教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生深刻理解歷史知識(shí)，逐步提升歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余7222字）