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基于場(chǎng)域理論的播音主持專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐研究

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[摘要]文章在場(chǎng)域理論視野下,以播音主持專業(yè)的文藝作品演播課程為例,就課程教學(xué)內(nèi)容的變更與生成、教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)的確立與激活、多場(chǎng)域融合課程及多維課程考核體系的建立等方面的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理,總結(jié)全媒體沉浸式教學(xué)體系建構(gòu)的方法、路徑、效果,為播音主持專業(yè)課程建設(shè)與改革提供參考。

[關(guān)鍵詞]場(chǎng)域理論;播音主持教學(xué);全媒體沉浸式;多重考核

在全媒體時(shí)代,傳統(tǒng)媒體發(fā)展面臨巨大挑戰(zhàn),播音主持專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,根據(jù)教育部對(duì)大學(xué)本科專業(yè)的綜合評(píng)價(jià)可知,應(yīng)用型高校的播音主持專業(yè)發(fā)展不容樂(lè)觀;而隨著自媒體、有聲平臺(tái)的增多,網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)主播等行業(yè)對(duì)專門人才的需求增多,播音主持專業(yè)又迎來(lái)了發(fā)展機(jī)遇。(剩余4950字)

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