閃爍著光芒的眼睛笑成了彎彎月牙

——一例班主任對(duì)離異家庭男孩正向情緒引導(dǎo)案例

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2022年，剛踏入初中的小毅表現(xiàn)出的是一個(gè)善良、安靜的男孩形象，但是沒(méi)多久，小毅便屢次遲到，聯(lián)系他的父親只會(huì)收到一句冷冰冰的“知道了”，便再也沒(méi)有下文。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他眼神變得呆滯、木訥；小組長(zhǎng)也屢屢找我抱怨，小毅隔三差五不交作業(yè)；同學(xué)們反饋小毅越來(lái)越像一個(gè)透明人；任課教師們無(wú)論是耐心鼓勵(lì)，還是刻意批評(píng)提醒，他都盡量避免與老師眼神接觸，完全無(wú)動(dòng)于衷，令人頗感無(wú)奈；時(shí)時(shí)刻刻戴著口罩，好像故意要把自己藏得不被看見(jiàn)。（剩余2803字）