課程思政理念下高校英語專業(yè)“三性一化”中華文化育人模式研究

摘 要：課程思政的目的是實現(xiàn)全課程立德樹人，也就是說，要課程門門有思政，教師人人講育人。中華文化教育是課程思政的重要內(nèi)容。新時代，中華文化薪火相傳、與時俱進、推陳出新，包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化。針對英語專業(yè)中華文化教育嚴重缺失及文化教育的“知識化”“碎片化”“片面化”等問題，提出了“三性一化”（結(jié)構(gòu)性、層次性、區(qū)域性、體系化）中華文化育人模式，在英語專業(yè)課程體系中構(gòu)建中華文化教育課程群，其他所有非中華文化類課程中融入家國情懷、中國精神、國際視野、中國方案等中華文化專題教學內(nèi)容。（剩余4617字）