信息化助力幼兒園一日活動過渡環(huán)節(jié)優(yōu)化的實踐探究

幼兒園一日生活過渡環(huán)節(jié)作為一日各活動的中轉(zhuǎn)驛站，需要滿足幼兒對張弛有度的一日活動節(jié)奏變化的適應(yīng)需求，幼兒身心活動節(jié)奏更替的需求，幼兒自由自主活動時間解決問題、社會交往、自我表達的需求，以便助力和諧、親密師幼關(guān)系的建立。

然而，目前幼兒園一日生活中存在著過渡環(huán)節(jié)數(shù)量多、形式較為單一、耗時長、轉(zhuǎn)換生硬等問題：教師過多使用傳統(tǒng)的方式干預(yù)和催促，先進的信息化手段使用較少；活動組織多采用兒歌朗誦、安靜游戲、音樂欣賞、集體評價等幼兒被動參與的方式；幼兒的自主管理、自我規(guī)劃的空間與時機相對缺乏，教師無法兼顧每個幼兒的情感需求和個體特征；少數(shù)教師對幼兒放任自流，幼兒在過渡環(huán)節(jié)消極等待、無所事事。（剩余3524字）