情感教學(xué)提升思想政治課育人價值的邏輯理路與實踐指向

——深度學(xué)習(xí)的視角

打開文本圖片集

［摘要］ 在“主知主義”傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛下，思想政治課較難實現(xiàn)情感與認知的深度融合。情感教學(xué)摒棄了唯工具性的教學(xué)觀，改善了思政教學(xué)中理論認同和情感認同的分離態(tài)勢，增強了理論親和力。實踐中，需明確情感教學(xué)發(fā)生的“情感認知基礎(chǔ)”“師生知情互動”“情感教學(xué)環(huán)境”“教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化”等前提條件，發(fā)揮情感教學(xué)的調(diào)節(jié)、感染、驅(qū)動和遷移功能，通過“問題驅(qū)動”“情境誘發(fā)”“深度對話”和“實踐體驗”等中介操作，打造深度學(xué)習(xí)的思政課，提升思政課育人的溫度與深度。（剩余9451字）