類型教育視域下高職院校教師評價體系改革：現(xiàn)狀、困境與創(chuàng)新

［摘要］ 教師評價體系改革是深化新時代高職教育評價改革的關(guān)鍵，對促進職業(yè)教育類型教育發(fā)展具有重要現(xiàn)實意義。當前，我國高職院校教師評價實踐還不能適應(yīng)職業(yè)教育類型教育發(fā)展的需要，需要從轉(zhuǎn)變教師管理理念、分類設(shè)置教師崗位、建立以潛心育人為導向的多元化評價體系、推行目標管理突出教育教學實績考核、降低教師評價中行政話語權(quán)地位、規(guī)范考核評價程序、強化評價主體約束與結(jié)果反饋等方面進行改革創(chuàng)新，形成具有類型特色的高職院校教師評價體系，以更好地引導高職院校教師職業(yè)發(fā)展、促進高職院校順應(yīng)職業(yè)教育類型教育發(fā)展的要求。（剩余9927字）