“三全育人”視域下涉農(nóng)中職學(xué)校課程思政評價的現(xiàn)實問題及體系構(gòu)建研究

——以廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校為例

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摘  要：“三全育人”是全員、全方位、全過程育人，課程思政是思想政治教育和專業(yè)教育的融合，在“三全育人”視域下構(gòu)建課程思政評價體系，有助于課程思政育人目標(biāo)的實現(xiàn)。該文以廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校為例，通過分析“三全育人”與課程思政邏輯關(guān)系，闡明“三全育人”視域下構(gòu)建涉農(nóng)中職學(xué)校課程思政評價體系的意義、涉農(nóng)中職學(xué)校課程思政評價體系構(gòu)建存在的問題的基礎(chǔ)上，提出構(gòu)建涉農(nóng)中職學(xué)校課程思政評價體系的策略，提升涉農(nóng)中職學(xué)校課程思政育人效果，努力培養(yǎng)“知農(nóng)愛農(nóng)”鄉(xiāng)村振興人才。（剩余8230字）