高校英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的實(shí)踐研究

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域發(fā)生了較大改變，各高校逐漸開始了解到培養(yǎng)思辨能力的關(guān)鍵作用，力求探索多種有效手段，通過英語教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)。本文主要圍繞高校英語教學(xué)，如何開展學(xué)生思辨能力培養(yǎng)進(jìn)行細(xì)化探討，其中，針對(duì)思辨能力培養(yǎng)的影響因素，以及現(xiàn)階段涉及的一些問題也進(jìn)行了簡要分析。

關(guān)鍵詞：思辨能力 英語教學(xué) 主觀能動(dòng)性 文化底蘊(yùn)

一、前言

思辨能力主要指通過合理的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)有效反思，最終進(jìn)行科學(xué)判斷的一種能力，基于此能夠分析出，思辨能力存在批判性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思辨能力的有效培養(yǎng)，可幫助學(xué)生更好地開展自我批評(píng)和質(zhì)疑，最終實(shí)現(xiàn)有效的自我充實(shí)和提升，是優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)其未來發(fā)展的關(guān)鍵手段。（剩余4790字）