從“ 兒童的作業(yè)” 到“ 作業(yè)中的兒童”

——雙減背景下小學(xué)家庭作業(yè)教育性的遮蔽與歸復(fù)

摘 要：作業(yè)作為教學(xué)的重要一環(huán)，不僅是課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的鞏固與延伸，同時(shí)也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì)。但在功利主義的趨勢(shì)下，作業(yè)原有的教育性逐漸被遮蔽，完全忽視了兒童的發(fā)展，在形式上和內(nèi)容上逐漸異化為訓(xùn)練的工具、競(jìng)爭(zhēng)的資本與控制的手段。隨著“ 雙減” 政策的提出，小學(xué)家庭作業(yè)中所蘊(yùn)含的豐富教育意蘊(yùn)逐漸歸復(fù)，兒童的主體性地位得到提升，充分體現(xiàn)了以作業(yè)促發(fā)展的教育目標(biāo)。（剩余8901字）