數字技術背景下的大單元教學實踐

——以“乘法的平方差公式”為例

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摘 要：隨著國家深入推進教育數字化戰(zhàn)略行動，對創(chuàng)新教與學模式和提高教育教學質量提出了明確要求。2022年教育部發(fā)布的《義務教育課程標準》指出，課堂從知識傳遞向核心素養(yǎng)導向轉型，探索通過實施單元教學落實學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。在此背景下，文中以初中數學“乘法的平方差公式”為例，探索數字技術背景下以培養(yǎng)學生數學核心素養(yǎng)為目標的初中數學大單元教學的方法和過程，讓學生經歷：發(fā)現一般的公式、驗證公式、掌握辨析公式結構特征到準確應用公式計算的過程，進而發(fā)展核心素養(yǎng)。（剩余7074字）