產(chǎn)教融合與教育數(shù)字化背景下高職護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)模式改革與實(shí)踐

——以“基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)”課程為例

摘 要：產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，而數(shù)字化通過(guò)數(shù)字技術(shù)全面賦能職業(yè)教育。標(biāo)準(zhǔn)化是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，能恒定、逼真復(fù)制的過(guò)程，標(biāo)準(zhǔn)化已被廣泛用于國(guó)內(nèi)外的醫(yī)學(xué)教育和護(hù)理教育中。基于以上背景，對(duì)高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)核心課程“基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)”進(jìn)行改革與創(chuàng)新，通過(guò)學(xué)情分析，構(gòu)建“三域三階四貫穿”教學(xué)模式，即“虛擬－模擬－真實(shí)”病房學(xué)習(xí)場(chǎng)+“自學(xué)熟悉－助學(xué)熟練－活學(xué)應(yīng)用”+“職場(chǎng)－任務(wù)－思政－評(píng)價(jià)”貫穿，改革成果獲省級(jí)技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)和職教金課，課程改革模式具有推廣價(jià)值。（剩余4366字）