教學(xué)內(nèi)涵與實(shí)施機(jī)制

——以中國石油大學(xué)“理解當(dāng)代中國”系列教材進(jìn)課堂實(shí)踐為例

提要：“理解當(dāng)代中國”系列（簡稱“理解”系列）教材為推動《習(xí)近平談治國理政》多語種版本“進(jìn)高校進(jìn)教材進(jìn)課堂”（簡稱“三進(jìn)”）工作提供了有效載體。該系列教材融入課程、進(jìn)入課堂，需要自上而下做好頂層設(shè)計。本文瞄準(zhǔn)新時代語境下講好中國故事使命要求和外語教育產(chǎn)出導(dǎo)向目標(biāo)，遵循系列教材中確立的價值塑造—知識傳授—能力培養(yǎng)主線，對接系列教材中的通用主題，從自建的四卷《習(xí)近平談治國理政》中英文語料庫挖掘能源話語主題，拓展了“理解”系列進(jìn)課堂的內(nèi)涵，確立了講好中國能源故事的校本特色；通過硬化實(shí)施機(jī)制，為應(yīng)用“理解”系列、推動“三進(jìn)”工作最終落地落實(shí)提供了一個可行的實(shí)踐版本。（剩余9002字）