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基于SPOC混合教學數(shù)據(jù)的學生學習行為分析與挖掘

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［摘 要］SPOC模式的混合式教學通過提供個性化和靈活的學習體驗，賦予了學生根據(jù)個人學習節(jié)奏和興趣選擇適宜學習內(nèi)容的能力，極大地提升了學習的便捷性和效率。在這種模式下，教師能夠精準跟蹤和把握每位學生的學習進展和成績，實現(xiàn)對學生進行個性化指導的目標。同時，教師能夠依據(jù)學生的實時表現(xiàn)靈活調(diào)整教學策略，確保教學質(zhì)量的持續(xù)提升。（剩余6708字）

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