高仿真模擬教學(xué)聯(lián)合護(hù)理整合課程教學(xué)模式對護(hù)理本科生臨床實踐能力的影響

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【摘要】目的 探討高仿真模擬教學(xué)聯(lián)合護(hù)理整合課程教學(xué)模式對護(hù)理本科生臨床實踐能力的影響。方法 選取武漢大學(xué)護(hù)理學(xué)院大二、大三及大四的護(hù)理本科生為研究對象，分別對應(yīng)高仿真模擬教學(xué)聯(lián)合護(hù)理整合課程教學(xué)前、兩學(xué)期教學(xué)后、全部三學(xué)期教學(xué)結(jié)束后的護(hù)理本科生。臨床實踐能力采用中文版評判性思維傾向量表和中文版Lasater臨床判斷評分進(jìn)行評估。（剩余11571字）