新工科背景下“超星學(xué)習(xí)通＋奧爾堡PBL”模式在制藥工程類課程教學(xué)中的改革與實(shí)踐

打開文本圖片集

【摘要】新工業(yè)革命時(shí)代的制藥產(chǎn)業(yè)正發(fā)生著日新月異的變革，高校對(duì)制藥工程專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)要滿足行業(yè)發(fā)展需求，加強(qiáng)具有工程創(chuàng)新能力的工程師培養(yǎng)。制藥工程專業(yè)的工程類課程是連接理論素養(yǎng)與工程實(shí)踐能力的橋梁，處于其課程體系的核心位置。為滿足醫(yī)藥發(fā)展新業(yè)態(tài)對(duì)制藥工程專業(yè)人才的需求，該研究根據(jù)制藥專業(yè)工程類課程特點(diǎn)，圍繞新工科建設(shè)內(nèi)涵，從整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改革創(chuàng)新教學(xué)方式、完善考核方式與評(píng)價(jià)體系三個(gè)層面進(jìn)行基于“超星學(xué)習(xí)通＋奧爾堡PBL”模式的制藥工程類課程教學(xué)改革，發(fā)揮教師關(guān)鍵作用，拓展課程內(nèi)涵，豐富教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和工程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，盡快完成由學(xué)生向制藥工程師的轉(zhuǎn)變以及高等院校與現(xiàn)代工廠的“對(duì)接”，達(dá)到全面提高制藥工程人才培養(yǎng)的育人成效，對(duì)制藥工程專業(yè)工程類課程教學(xué)發(fā)展起到借鑒作用。（剩余8701字）