小學數(shù)學中培養(yǎng)學生自主學習的策略

——小學數(shù)學《平行四邊形的面積》教學案例

摘要：自主學習、合作學習、探究學習是新課程倡導的學習的主要方式。在數(shù)學學習中，教師要給學生提供更多的機會，讓學生去進行自主學習，并做好學生自主學習的指導工作，從而讓學生主動參與數(shù)學活動，主動克服在數(shù)學學習過程中遇到的困難，應對數(shù)學學習中面對的各種挑戰(zhàn)。教師要積極探索培養(yǎng)學生的自主學習的策略。

關鍵詞：自主學習  創(chuàng)設情境  動手操作  學生討論

一、案例回放：在教學“平行四邊形的面積”這一內容時，由于學生已經(jīng)學習了如何認識多邊形的底和高，當然其中已經(jīng)包括了平行四邊形，我采取了體驗式的學習方式，給學生提出了以下問題：我們能不能將平行四邊形轉化成為我們已經(jīng)學過的圖形，從而求出平行四邊形的面積呢？學生們先想著如何運用轉化的思想進行圖形的轉化，然后開始動手操作。（剩余1636字）