讓兒童在“教學說做合一”中建立數(shù)感

——北師大版一年級“生活中的數(shù)”教學實踐與思考

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摘要：數(shù)感的培養(yǎng)在小學數(shù)學學科核心素養(yǎng)中占據(jù)著重要的地位，在整個小學階段，數(shù)感的正式建立起點在數(shù)的認識。如何打好基礎(chǔ)，建立初步的數(shù)感，值得廣大教師深入思考、落地實踐。陶行知先生提倡“教學做合一”，動手操作、親身體驗有助于學生在認識數(shù)的同時建立起初步的數(shù)學模型，而低段學生的特點除了好奇、好動，還有不可忽視的強烈表達欲，低段是配合知識的探索，規(guī)范和發(fā)展數(shù)學語言、建立數(shù)學模型，進而培養(yǎng)初步數(shù)感的關(guān)鍵期。（剩余3511字）