基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學大單元教學策略研究

摘要：數(shù)學新課程標準指出，教師在教學中要以數(shù)學學科核心素養(yǎng)作為指導的重要思想，抓住內(nèi)容的主線，明確數(shù)學六大核心素養(yǎng)在內(nèi)容形成中，表現(xiàn)出來的連續(xù)性及階段性，并且引導學生從整體把握課程，最終實現(xiàn)學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)的形成及發(fā)展。為此，作為教師，首先要把握數(shù)學學科內(nèi)容的本質(zhì)并理解其中的教育價值觀念，在了解學生認知特征的情況下，突破教學中的重難點;其次要探索教學，引發(fā)學生思考，使學生在學習知識的同時，體會知識的本質(zhì)，實現(xiàn)教育的價值;最后創(chuàng)設(shè)適合學生的問題情境，設(shè)計合適的教學流程、完成高質(zhì)量的教學”。（剩余2125字）