如何提高小學數學課堂教學效率
摘要：自主學習、合作學習和探究學習是新課程倡導的主要學習方式。在教師創(chuàng)設的問題情境中，小學生會主動交流、合作，進而自覺發(fā)現數學問題、提出數學問題，最后找到解決數學問題的方法。這增強了學生主動學習的意識，提升了學生的數學素養(yǎng)，提高了學生的數學能力，使其養(yǎng)成了良好的學習習慣，打造了高效的小學數學課堂。
關鍵詞：數學提問 寓教于樂 數學運用 課堂效率
新課程標準倡導在教學中采用自主學習、合作學習和探究學習為主的學習方式。（剩余1783字）