情境教學(xué)法在《高鐵乘務(wù)安全管理和應(yīng)急處理》教學(xué)中的嘗試

情境教學(xué)法以語言學(xué)和心理學(xué)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)在環(huán)境中教學(xué)，利用一種強(qiáng)化了的學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大學(xué)生與目的語的接觸，通過全境化的教學(xué)，加強(qiáng)了學(xué)生接觸和運(yùn)用目的語的學(xué)習(xí)機(jī)會，收效良好。

為了加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的服務(wù)和安全管理應(yīng)急處理能力，筆者嘗試將情境教學(xué)法應(yīng)用于高鐵乘務(wù)安全管理與應(yīng)急處理課程的教學(xué)中，其目的在于讓學(xué)生產(chǎn)生“身臨其境”的感覺，引導(dǎo)學(xué)生將其所學(xué)相關(guān)高鐵乘務(wù)安全管理與應(yīng)急處理理論知識應(yīng)用于實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力及應(yīng)變能力，并能很快勝任高鐵乘務(wù)管理和應(yīng)急處理以及其他服務(wù)工作。（剩余1407字）