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  • 教師評(píng)價(jià)：從“對(duì)教師”到“為教師”
    教師評(píng)價(jià)從“對(duì)教師”到“為教師”的轉(zhuǎn)變，是信任和尊重教師的力量，有利于激發(fā)廣大教師內(nèi)在的主體需求，喚醒廣大教師專業(yè)發(fā)展的渴望，點(diǎn)燃廣大教師教書育人的熱情。
    楊華
  • 教師節(jié)說(shuō)“教師”
    教師節(jié)說(shuō)“教師”
  • 教師智慧與智慧教師
    在這樣的教育變革背景下，教師的變革也勢(shì)在必行，教師教育教學(xué)的變革也勢(shì)在必行，教師學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求的變革也勢(shì)在必行。
    方華
  • 教師節(jié)時(shí)話“教師”
    如果孔子穿越到現(xiàn)代社會(huì)，他絕對(duì)能被評(píng)為“全國(guó)模范教師”。說(shuō)到這里，你們應(yīng)該明白為什么臺(tái)灣地區(qū)會(huì)把孔子的誕辰日定為教師節(jié)了吧？隨著教育的普及，教師的稱謂也越來(lái)越多。
    凌麗君
  • 基于教師 發(fā)展教師
    一是要了解教師原有的認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣，結(jié)合教師的心理特點(diǎn)，知道教研活動(dòng)的過(guò)程帶給教師的研究和發(fā)展機(jī)會(huì)是什么。
    賀蓉
  • 做教師,做好教師
    我還想說(shuō)，要學(xué)做一名好教師，努力做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。
    孟慶霞
  • 教師
    我也逐漸成長(zhǎng)為一名專業(yè)骨干教師，經(jīng)過(guò)努力今年我也實(shí)現(xiàn)了自己的最初目標(biāo)，成了“優(yōu)秀教師”。
    蘇欣
  • 優(yōu)化教師評(píng)價(jià)，撬動(dòng)教師發(fā)展
    學(xué)?？疾旖處煹膸煹?，不僅看教師行為是否符合職業(yè)道德規(guī)范，而且看教師是否眼中有人、心中有愛(ài)。學(xué)校會(huì)在教師中定期分享愛(ài)的故事，引導(dǎo)教師以愛(ài)筑夢(mèng)，為每一名學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造豐富的可能性。
    劉潔
  • 跟實(shí)習(xí)教師學(xué)做教師
    “這群沒(méi)良心的小家伙！實(shí)習(xí)老師才帶了他們?nèi)齻€(gè)多月，走的時(shí)候，一個(gè)個(gè)哭得稀里嘩啦。我?guī)麄內(nèi)甓嗔?，天天為他們操碎了心，沒(méi)見(jiàn)他們對(duì)我這么好?！蹦嘲喟嘀魅未髲堊哌M(jìn)辦公室酸溜溜地抱怨。老唐笑了笑，說(shuō)：“莫生氣，氣壞了身子，遭殃的是自己?jiǎn)眩『⒆勇?，都喜新厭舊，別跟他們一般見(jiàn)識(shí)！”我也連忙安慰：“你別生氣，我們班的孩子也一樣，一聽說(shuō)是實(shí)習(xí)老師上課就眉飛色舞，完全不顧及我的感受。此一時(shí)彼一時(shí)嘛！想當(dāng)初，你實(shí)習(xí)的
    劉達(dá)富
  • 從教師到“教師之師”
    除了提升青年教師的語(yǔ)文教學(xué)能力，她還指導(dǎo)青年教師通過(guò)組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)、開展心理健康教育等方式，營(yíng)造和諧、溫馨、積極向上的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生感受到溫暖和力量，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
    周新霞
  • 改進(jìn)教師評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師發(fā)展
    要做到對(duì)教師的高效管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該全面了解每位教師的具體情況，包括教師的心理素質(zhì)與學(xué)科素養(yǎng)，教師在教育教學(xué)過(guò)程中的行為表現(xiàn)，以及學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際效果等。
    楊德鳳 張世華
  • 點(diǎn)亮教師初心，領(lǐng)航教師成長(zhǎng)
    黨總支搭建平臺(tái)，舉辦“名師教育教學(xué)思想研討會(huì)”“骨干教師精品課大賽”，建立黨員特級(jí)教師帶教制度，發(fā)揮優(yōu)秀教師和優(yōu)秀黨員的帶動(dòng)作用。
    人大附中航天城學(xué)校
  • “教師培訓(xùn)”到“教師教育”的思考
    這種隱藏的教育傷害是當(dāng)下教師教育的硬傷?？梢?jiàn)，教師教育作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，各級(jí)管理者應(yīng)該從教師隊(duì)伍建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)高度，在教師的入口、培養(yǎng)、使用、管理四大環(huán)節(jié)中考慮教師培養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)。
    常亞歌
  • 教師標(biāo)準(zhǔn)助力教師專業(yè)發(fā)展
    二是教師之于教師共同體的責(zé)任表述不夠充分?！稓W洲語(yǔ)言教師能力框架》（以下簡(jiǎn)稱“《歐洲框架》”）對(duì)熟手教師與專家教師都規(guī)定了指導(dǎo)實(shí)習(xí)生或新手教師的責(zé)任。
    葉軍
  • 教師數(shù)量，教師質(zhì)量的重要保證
    今后應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》的實(shí)施力度和執(zhí)法檢查，在保證教師數(shù)量、提高教師質(zhì)量等方面保障教師的合法權(quán)益。
    楊春茂
  • 教師感悟
    我們青年教師也會(huì)在馬克思主義學(xué)院做好教書育人工作，牢記初心使命，爭(zhēng)當(dāng)符合時(shí)代要求的、令學(xué)生滿意的思政課教師。
  • 頌教師
    筆底春秋書錦繡，黌門歲月譜華章。青絲霜染終無(wú)悔，德澤芳州育棟梁。
    李曉華
  • 動(dòng)物教師
    蜘蛛孩子們，你們一出生，就注定了與“網(wǎng)絡(luò)”打一輩子交道。但要想成為一名出色的網(wǎng)絡(luò)工程師，光靠?jī)?nèi)存和連線是不夠的，你們還需要不斷地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技巧，加大自身的硬件配置。要善于培養(yǎng)自己捕捉信息的敏銳感。驢孩子們，我最擔(dān)心的事情就是你們驢性不改呀！爺爺因?yàn)檫@個(gè)犟脾氣，拉了一輩子磨，也不清楚自己走了多少路，挨了多少打。你們應(yīng)該多向貓和狗學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)溫順。雖然這樣做的結(jié)果，也許磨照樣要拉，但至少可以少挨些鞭子
  • 《高手教師》
    多重教育身份與多樣教育實(shí)踐讓他對(duì)于教師成長(zhǎng)有著更深刻、更系統(tǒng)、更全面的認(rèn)知和剖析，專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)更專業(yè)、更有效、更有針對(duì)性。
  • 家長(zhǎng)≠教師
    家長(zhǎng)和教師都是教育的主體，是最佳的合作伙伴。家長(zhǎng)要負(fù)起家庭教育的主體責(zé)任，教師要在家校合作中發(fā)揮主導(dǎo)作用。
    趙剛 李學(xué)義
加載中...
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