基于教師 發(fā)展教師

——以提升教師觀察和分析幼兒發(fā)展能力的教研活動為例

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為了推動教師主動觀察、了解幼兒，提升教師識別幼兒發(fā)展的能力，同時了解區(qū)域教研部門在為幼兒園提供專業(yè)支持和指導(dǎo)上的經(jīng)驗與成效，上海市教育委員會教學(xué)研究室在兩年時間內(nèi)組織16個區(qū)全面開展了提升教師觀察和分析幼兒發(fā)展的能力的教研活動。先由各區(qū)的幼教教研部門分別負(fù)責(zé)指導(dǎo)本區(qū)一所幼兒園開展教研，然后，在區(qū)教研觀摩現(xiàn)場，由這所幼兒園某教研組的教師完整呈現(xiàn)一場相關(guān)主題的教研活動，并由區(qū)教研負(fù)責(zé)人就如何在本區(qū)推動教研和提升教師相關(guān)能力做工作總結(jié)。（剩余6498字）