西北師大學報（社會科學版）

2024年06期

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《西北師大學報》(社會科學版)是由西北師范大學主辦、西北師范大學學報編輯部編輯出版的綜合性人文、社會科學類學術(shù)期刊。創(chuàng)刊... 展開

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激發(fā)全社會內(nèi)生動力和創(chuàng)新活力推進中國式現(xiàn)代化的綱領(lǐng)性文獻 ［摘要］《中共中央關(guān)于進一步全面深化改革推進中國式現(xiàn)代化的決定》為進一步推進中國式現(xiàn)代化作出了一系列目標明確、科學精準、系統(tǒng)完整、務(wù)實管用的重大戰(zhàn)略部署，是在新的歷史起點上激發(fā)全社會內(nèi)生動力和創(chuàng)新活力，推進中國式現(xiàn)代化的馬克思主義綱領(lǐng)性...
中國式現(xiàn)代化視域中全過程人民民主探析 ［摘要］全過程人民民主是中國式現(xiàn)代化在政治現(xiàn)代化方面取得的重大成果，它開辟了中國式民主發(fā)展的新道路，創(chuàng)造了人類政治文明的新形態(tài)，體現(xiàn)了社會主義民主政治建設(shè)與中國式現(xiàn)代化的良性互動。民主是現(xiàn)代化建設(shè)的重要前提，而現(xiàn)代化則是民主發(fā)展的重要動力...
新質(zhì)生產(chǎn)力的話語出場與我國的改革邏輯 ［摘要］實踐中生產(chǎn)力的發(fā)展及學理上生產(chǎn)力話語的豐富，均無法脫離改革的語境。在改革的全景下梳理中國共產(chǎn)黨成立以來生產(chǎn)力話語的生成，發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)力話語的豐富與改革的推進之間存在耦合關(guān)系，生產(chǎn)力發(fā)展的現(xiàn)實為中國持續(xù)推進改革提出新的要求，改革的不斷深...

論社會歷史認識論的發(fā)生學基礎(chǔ) ［摘要］與康德將知識理論的發(fā)生學起源追溯于認識主體的先天綜合能力不同，馬克思的社會歷史認識論堅持社會存在決定社會意識的唯物史觀。索恩-雷特爾站在歷史唯物主義的立場上，一方面證明了源起于主體之行為的現(xiàn)實抽象的存在，同時論證了現(xiàn)實抽象向思維抽...

多民族互嵌社區(qū)鑄牢中華民族共同體意識教育的邏輯、困境及突破 ［摘要］多民族互嵌社區(qū)作為各族群眾互動的典型場域和治理體系的基本單位，是鑄牢中華民族共同體意識的重要載體和基本單位。社會交換理論對于多民族互嵌社區(qū)鑄牢中華民族共同體意識教育具有較強的闡釋力和指導意義，其中，優(yōu)化社會規(guī)則是指導社區(qū)教育活動的...
大學生中華民族共同體意識和人類命運共同體理念一體構(gòu)建的價值與邏輯進路 ［摘要］“中華民族共同體意識”和“人類命運共同體理念”是習近平新時代中國特色社會主義思想的重大原創(chuàng)性理論，承載著中國共產(chǎn)黨人的家國情懷和人類關(guān)懷，不僅具有重要的思想價值、理論價值和實踐價值，同時具有重要的教育價值。用中華民族共同體意識和人...
民族地區(qū)紅色文化教育與國家認同路徑研究 ［摘要］民族地區(qū)是紅色文化資源的富集區(qū)，承載了在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下各民族心連心、同呼吸、共命運的共同歷史記憶。通過教育手段，可以達到形塑紅色記憶、喚醒情感共鳴、發(fā)揚紅色精神的目的。在理論層面，探討紅色文化教育推進國家認同的內(nèi)在邏輯。民族地...

網(wǎng)絡(luò)輿情的符號化風險及其治理路徑 ［摘要］網(wǎng)絡(luò)輿情實際上是一種符號化實踐，其符號邏輯反映著深層社會脈絡(luò)。它在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐下導致了公眾內(nèi)涵的變化、公私領(lǐng)域的混淆、后現(xiàn)代話語的彌漫、輿論的可見性等全新的輿論格局。它會導致論辯基礎(chǔ)喪失、意識形態(tài)風險加劇、民意基礎(chǔ)被抽空、輿論...
“媒介機器學習”沖擊下理解/重構(gòu)媒介的技術(shù)發(fā)展思考 ［摘要］流媒體內(nèi)容平臺奈飛于2022年底開始轉(zhuǎn)型部署“奈飛機器學習平臺”（MLP），以匹配剪輯算法為代表，基于機器學習和計算機視覺（人工智能技術(shù)）實現(xiàn)多模態(tài)內(nèi)容理解?！澳物w機器學習平臺”將應(yīng)用于原創(chuàng)劇集內(nèi)容制作和發(fā)行全流程，賦能面向訂閱會...

清初“三月十九日”詩的藝術(shù)特質(zhì) ［摘要］在清初遺民詩界，以“三月十九日”這個敏感的明亡忌日為題的詩歌創(chuàng)作逐漸形成了慣例，這是明清之際詩歌史上一個重要的文學現(xiàn)象。這些作品是遺民們不同年度的同題之作，體式上以律詩、組詩見長，呈現(xiàn)出幽怨沉郁的格調(diào)。同時，這些詩作內(nèi)容豐富，表達...
被遺忘的律譜群落：論民國詞譜的發(fā)展特征及其詞學意義 ［摘要］民國詞譜是從明清詞譜到當代詞譜這一學術(shù)鏈條中的重要一環(huán)，但從目前的研究情況來看，又是較為薄弱的一環(huán)。民國詞譜的文本形態(tài)多樣，按照各種衡量前代詞譜的標準進行分類，都能找到相對應(yīng)的著作，并且出現(xiàn)了斷代型詞譜、女性詞譜、韻列型詞譜等多種...

中國近代教科書研究的可視化計量分析與展望 ［摘要］運用經(jīng)驗總結(jié)法，借助CiteSpace軟件，對近30年收錄在CNKI中文核心期刊和CSSCI來源期刊的中國近代教科書研究文獻分析發(fā)現(xiàn)：研究時序上，可分為萌芽、高速發(fā)展、深入研究三個階段；研究空間上，核心研究者以個別代表性學者為主，...
基于公共正義的數(shù)字教材倫理：意蘊、困境及出路 ［摘要］數(shù)字教材是結(jié)合數(shù)字技術(shù)和電子出版技術(shù)的多模態(tài)教育性敘述文本，是技術(shù)與教材緊密聯(lián)系的統(tǒng)一體。在公共正義的視域下，在這個涉及教育、出版、技術(shù)等多領(lǐng)域的統(tǒng)一體中，既應(yīng)表現(xiàn)出技術(shù)正義特性，又要表現(xiàn)教材的教學正義特性，還需表現(xiàn)出促進二者交融...

百年雙語與認知關(guān)系研究：從一般智力到執(zhí)行功能 ［摘要］圍繞雙語與智力、雙語與執(zhí)行功能兩個關(guān)系，雙語與認知研究已歷百年，先后形成“優(yōu)勢說”“缺陷說”和“中性說”三種觀點。文章對不同時期的學術(shù)背景、重要發(fā)現(xiàn)、理論觀點、存在問題進行了深入剖析，提出未來研究應(yīng)該跳出雙語優(yōu)勢窠臼，探究雙語在哪...
幼兒教師和學前教育師范生對幼教情懷的認知：基于詞語聯(lián)想測驗的分析 ［摘要］教育情懷是教師的核心素養(yǎng)，了解幼兒教師和學前教育師范生對幼教情懷的認知，有助于教育者對幼教情懷的共同理解以及在幼教師資培養(yǎng)培訓中科學地培育幼教情懷。借鑒心理詞匯研究范式，對521名幼兒教師和529名學前教育師范生進行“與幼教情懷相...

莫高窟北涼三窟建筑空間設(shè)計與功能探析 ［摘要］莫高窟北涼三窟是敦煌最早的一組石窟，其建筑空間設(shè)計與功能對于莫高窟千年的營造具有重要的樣本意義。在內(nèi)部空間設(shè)計上，無論是建筑結(jié)構(gòu)還是象征性空間營造，北涼三窟都體現(xiàn)出對漢晉墓葬建筑及宇宙空間營造理念的吸收和挪用，不僅描繪出佛國世界的...

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