多民族互嵌社區(qū)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的邏輯、困境及突破

［摘 要］多民族互嵌社區(qū)作為各族群眾互動(dòng)的典型場(chǎng)域和治理體系的基本單位，是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要載體和基本單位。社會(huì)交換理論對(duì)于多民族互嵌社區(qū)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育具有較強(qiáng)的闡釋力和指導(dǎo)意義，其中，優(yōu)化社會(huì)規(guī)則是指導(dǎo)社區(qū)教育活動(dòng)的環(huán)境支持，挖掘最小興趣需求是驅(qū)動(dòng)社區(qū)教育活動(dòng)的關(guān)鍵起點(diǎn)，提供相對(duì)資源是社區(qū)開展教育活動(dòng)的行為邏輯。（剩余18189字）