生成式人工智能重塑科學教育模式

——基于行動者網(wǎng)絡(luò)理論的館校合作研究

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[摘   要] 生成式人工智能技術(shù)深度融入館校合作體系將帶來科學教育模式、理念、場景、應(yīng)用以及各主體間關(guān)系的深刻變革。本文以行動者網(wǎng)絡(luò)理論為分析工具，解析生成式人工智能介入館校合作體系時，行動者的角色、信息的轉(zhuǎn)譯過程以及網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，以闡明生成式人工智能推動下的館校合作中科學教育模式的轉(zhuǎn)型，并探討生成式AI在科學教育中的應(yīng)用可能帶來的問題，如數(shù)字鴻溝、技術(shù)依賴和倫理偏見等風險，之后提出相應(yīng)的對策，包括提升數(shù)字素養(yǎng)、優(yōu)化課程設(shè)計和完善AI倫理規(guī)范，以促進館校合作的系統(tǒng)化建設(shè)和持續(xù)發(fā)展。（剩余17027字）