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非正式情境促進女生科學學習的功能與策略探析

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[摘   要] 女生的科學學習一直是國際科學教育領域關注的重點議題，基于非正式情境的科學學習作為發(fā)生在正規(guī)學校教育框架之外的學習活動，對提升女生的科學素質具有顯著作用。本文基于系統(tǒng)性文獻梳理與分析，發(fā)現(xiàn)非正式情境對于促進女生科學學習具有獨特功能：延展學習時空，促進女生科學學習中成長型思維的培養(yǎng)；創(chuàng)設豐富情境，助力女生科學興趣的提升；關照性別特質，幫助女生塑造穩(wěn)固的科學身份；協(xié)同輻射家庭與學校，為女生終身科學學習奠基。（剩余18688字）

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