體育學刊

2024年04期

收藏成功

微博空間微信

本刊體育專業(yè)學術(shù)性刊物。設(shè)有經(jīng)驗總結(jié)、理論探索、讀書思考、試驗報告、專題討論、最新科技知識介紹、體育科技動態(tài)報道等欄目，... 展開

類型

雙月刊

類別

學術(shù)

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥25.00 ￥15.00

原貌版試讀單本購買

學生運動能力標準學理闡釋 摘要：運動能力是體能、技能和心智能力的綜合表現(xiàn)，運動能力標準是衡量運動能力發(fā)展水平的質(zhì)量要求，運動能力標準能夠?qū)W生學完某項運動以后在具體運用過程中的綜合表現(xiàn)做出準確的判斷。運動能力標準的研制具有劃時代意義，能更有利于貫徹落實讓...
學校體育思想相鄰概念辨析 摘要：根據(jù)學校體育思想研究過程中有關(guān)概念“思想、思潮、理論、觀點”使用較為混淆的現(xiàn)象，運用文獻資料法與邏輯分析法對我國學校體育思想及其相鄰概念進行辨析。研究認為，“學校體育觀”是帶有一定個人色彩與主觀性的學校體育理性認識；“學校...

粵港澳全運會提升大灣區(qū)體育國際影響力研究 摘要：采用文獻資料法、實地調(diào)研法和邏輯分析法等研究方法，探究粵港澳全運會提升大灣區(qū)體育國際影響力。研究認為：粵港澳大灣區(qū)體育國際影響力的阻滯因素包括國際賽事供給不足，體育市場開發(fā)有待提升；體制機制差異顯著，體育資源要素流動受阻；...
粵港澳大灣區(qū)體旅文商融合推動體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展研究 摘要：為揭示粵港澳大灣區(qū)體旅文商融合與體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的作用關(guān)系，采用文本大數(shù)據(jù)分析方法，對2016—2023年粵港澳大灣區(qū)體旅文商融合及體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展相關(guān)的公共政策和新聞文本進行量化分析。研究發(fā)現(xiàn)，2016—2023年粵...
文化變遷視野下武術(shù)攻防屬性的演變進路與現(xiàn)實反思 摘要：運用文獻資料法、邏輯分析法及文化變遷研究中的剖面分析法、歷史復(fù)原法等研究方法，探討武術(shù)攻防屬性演變進路。研究認為武術(shù)攻防屬性在“天圓地方”“天崩地裂”“開天辟地”3個階段分別呈現(xiàn)強化、弱化以及隱藏的演變進路。在此基礎(chǔ)上，展...
中華傳統(tǒng)武術(shù)拳譜解讀的必然價值、實然之境與應(yīng)然之策 摘要：武術(shù)拳譜解讀是創(chuàng)造性繼承、創(chuàng)新性發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要環(huán)節(jié)，運用文獻資料、歷史分析、邏輯思辨等研究方法，探尋武術(shù)拳譜解讀的必然價值、實然之境與應(yīng)然之策。研究認為，武術(shù)拳譜具有弘揚傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新文化發(fā)展、構(gòu)建文化體系的時...
社會體育活動中其他參加者的過錯認定 摘要：對于《民法典》第1176條其他參加者故意或者重大過失的認定問題，原則上，體育規(guī)則違反與否可以作為認定侵權(quán)人主觀上具有包含故意以及重大過失的嚴重過錯的一種方法。但并非所有違反體育規(guī)則致人損害的行為均可認定為嚴重過錯。判斷社會...
《民法典》視野下滑雪場的安全保障義務(wù)研究 摘要：后冬奧時代在公眾熱衷參與滑雪運動的同時，滑雪事故頻繁發(fā)生，這需要滑雪場正確履行《民法典》第1198條規(guī)定的安全保障義務(wù)。通過對504份裁判文書分析發(fā)現(xiàn)，滑雪場涉安全保障義務(wù)糾紛數(shù)量穩(wěn)中有升，同時表現(xiàn)出一定的地區(qū)差異性。就裁...
全民健身數(shù)智化轉(zhuǎn)型背景下智能可穿戴設(shè)備用戶數(shù)據(jù)隱私的保護 摘要：為優(yōu)化智能可穿戴設(shè)備在全民健身數(shù)智化轉(zhuǎn)型中的應(yīng)用模式，系統(tǒng)梳理其在健身場景轉(zhuǎn)換中的應(yīng)用現(xiàn)狀后發(fā)現(xiàn)，智能可穿戴設(shè)備在用戶數(shù)據(jù)隱私的保護上存在數(shù)據(jù)分級保護機制難以落實、知情同意原則實質(zhì)架空、用戶數(shù)據(jù)隱私保護意識薄弱、傳統(tǒng)數(shù)據(jù)隱...
我國足球職業(yè)化公司混合所有制改革研究 摘要：混合所有制改革既是實現(xiàn)足球競賽表演產(chǎn)業(yè)擴容升級的有效途徑，也是吸引非公有資本投資足球職業(yè)化公司的有力舉措。立足于中超30年發(fā)展實踐，厘清中超公司與俱樂部混合所有制存在的問題，從加快建設(shè)體育強國及足球職業(yè)化產(chǎn)業(yè)擴容升級需要的...
基于《實施方案》政策文本的體育消費城市建設(shè)研究 摘要：根據(jù)區(qū)域異質(zhì)性理論，對31個體育消費試點城市《實施方案》的文本研究發(fā)現(xiàn)，體育消費試點城市建設(shè)的目標定位可分為先發(fā)引領(lǐng)型、特色示范型、后發(fā)跨越型，政策路徑可分為偏向供給型和供需雙向型，政策保障可分為營商環(huán)境建設(shè)類和政策工具選...
社會組織嵌入提升體育場館公共服務(wù)效能研究 摘要：引導(dǎo)社會組織參與體育場館公共服務(wù)供給，提升場館公共服務(wù)效能是構(gòu)建更高水平全民健身公共服務(wù)體系的重要途徑。以嵌入理論為基礎(chǔ)，結(jié)合漢江灣全民健身中心的個案材料，分析發(fā)現(xiàn)社會組織通過制度、資源、情感和能力嵌入場館公共服務(wù)供給實踐...

體育專業(yè)學位研究生之“專業(yè)性”：價值內(nèi)涵、實踐困境與實現(xiàn)路徑 摘要：在研究生分類發(fā)展的政策驅(qū)動和增列體育博士專業(yè)學位的雙重背景下，進一步明確體育專業(yè)學位之“專業(yè)性”內(nèi)涵及其所包含的“體育”特性，重新審視體育專業(yè)學位教育的實踐困境，探索改革路徑。研究認為體育專業(yè)學位研究生教育是以體育職業(yè)發(fā)展...
我國學校體育協(xié)同育人“雙循環(huán)”推進的內(nèi)在邏輯與路徑探索 摘要：學校體育應(yīng)是一項國家頂層設(shè)計、教育系統(tǒng)組織、學校全力落實、家庭積極參與、社會全面支持的健康教育事業(yè)，蘊含著廣泛、深厚、持久的協(xié)同育人特征。目前學校體育各項改革存在著“無發(fā)展的增長”的“內(nèi)卷化”隱憂，阻礙協(xié)同育人高質(zhì)量推進。...
中國業(yè)余體校組織結(jié)構(gòu)變遷的歷程、經(jīng)驗和未來路向 摘要：回溯我國業(yè)余體校組織結(jié)構(gòu)變遷的歷程，可將其劃分為由業(yè)余體校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員和教練員上下垂直分工的“直線式結(jié)構(gòu)階段”，對訓練、教務(wù)、行政等職能進行部門化橫向分工的“分部制結(jié)構(gòu)階段”，和以任務(wù)為導(dǎo)向、多主體共同參與的 “網(wǎng)絡(luò)式結(jié)...
新課標實施背景下我國體育中考改革的現(xiàn)實困囿與紓解路徑 摘要：體育中考作為當前我國一項國家層面的體育考試，對促進學生身心健康發(fā)展和提高學校體育工作質(zhì)量發(fā)揮積極作用。通過文獻資料法、邏輯分析法等對我國體育中考改革現(xiàn)狀進行系統(tǒng)梳理，同時以《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》為參...
體育課程一體化背景下幼小體育銜接的學理依據(jù)及推進策略 摘要：一體化是新時代學校體育課程與教學改革的總體方向，而幼小銜接是幼兒園領(lǐng)域教學向小學學科教學轉(zhuǎn)換的特殊階段，在課程一體化背景下探索幼小體育銜接問題有利于推進兩個學段的準備、過渡與適應(yīng)，減緩體育學習的坡度。通過梳理幼小銜接歷史，...
基礎(chǔ)教育課程改革下體育教師實踐性知識發(fā)展的內(nèi)涵、價值與路徑 摘要：體育教師是我國體育基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵力量和重要保障。面對體育與健康課程改革，促進體育教師專業(yè)發(fā)展路徑存在“去情境化”“規(guī)定化”“技術(shù)理性化”的局限，體育教師實踐性知識的發(fā)展有助于教師主體性的浮現(xiàn)，是體育教師專業(yè)發(fā)展的新...
適應(yīng)性專長視角下鄉(xiāng)村體育教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在邏輯與路徑重構(gòu) 摘要：基于適應(yīng)性專長理論視角對鄉(xiāng)村體育教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在邏輯進行分析，據(jù)此提出專業(yè)發(fā)展路徑。研究認為，鄉(xiāng)村體育教師應(yīng)基于鞏固程序性知識、理解概念性知識、學習遷移和發(fā)展元認知4個維度提升自身適應(yīng)性專長水平，同時增強崗位吸引力、優(yōu)化...
澳大利亞課后體育服務(wù)的發(fā)展特征、運行機制及經(jīng)驗啟示 摘要：澳大利亞青少年體育發(fā)展始終走在世界前列，課后體育服務(wù)的實施也較為成熟，總結(jié)其發(fā)展經(jīng)驗可為我國“雙減”之后課后體育服務(wù)的推進提供啟示。研究發(fā)現(xiàn)，澳大利亞課后體育服務(wù)具有師資力量專業(yè)化、實施內(nèi)容個性化、場地設(shè)施共享化、服務(wù)機構(gòu)...