中國業(yè)余體校組織結(jié)構(gòu)變遷的歷程、經(jīng)驗和未來路向

摘      要：回溯我國業(yè)余體校組織結(jié)構(gòu)變遷的歷程，可將其劃分為由業(yè)余體校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員和教練員上下垂直分工的“直線式結(jié)構(gòu)階段”，對訓(xùn)練、教務(wù)、行政等職能進(jìn)行部門化橫向分工的“分部制結(jié)構(gòu)階段”，和以任務(wù)為導(dǎo)向、多主體共同參與的 “網(wǎng)絡(luò)式結(jié)構(gòu)階段”3個階段；在不同的組織結(jié)構(gòu)變遷階段，業(yè)余體校始終以競技體育后備人才培養(yǎng)的價值定位，運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)化的效率邏輯和邏輯共存的制度順應(yīng)策略，為其組織結(jié)構(gòu)樣態(tài)調(diào)整的基本理路。（剩余12778字）