深度學習理念下的幾何定理教學設計與思考

——以“邊邊角”為例

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［摘 要］深度學習是一種基于理解的學習，它著眼于學習者高階思維的發(fā)展。定理是幾何中的重要板塊，幾何定理教學是學生形成演繹推理能力的重要途徑。文章以“邊邊角”為例探討深度學習理念下的幾何定理教學設計。

［關鍵詞］深度學習理念；幾何定理教學；邊邊角

［中圖分類號］    G633.6        ［文獻標識碼］    A        ［文章編號］    1674-6058（2024）20-0004-03

一、深度學習的定義

郭元祥教授認為，深度學習是學生在教師引導下，對知識內在結構進行逐層深化的學習和對學習過程的深刻參與和投入［1］。（剩余4033字）