基于認知結(jié)構(gòu)遷移理論的初中數(shù)學教學實踐

——以“平面直角坐標系”為例

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摘 要 以心理學相關(guān)理論為基礎(chǔ)進行新知識學習和構(gòu)建是課堂教學的重要形式。以“平面直角坐標系”為例，探討了基于認知結(jié)構(gòu)遷移理論，培養(yǎng)學生從新舊知識構(gòu)成要素出發(fā)，通過引發(fā)認知沖突，在新舊知識間建立關(guān)聯(lián)，并建構(gòu)新認知結(jié)構(gòu)。

關(guān)鍵詞 初中數(shù)學 認知結(jié)構(gòu)遷移 數(shù)軸 平面直角坐標系

一、認知結(jié)構(gòu)遷移理論概述

奧蘇貝爾強調(diào)，把心理學原理運用于課堂教學實踐，認知結(jié)構(gòu)遷移理論對概念學習和概念同化具有重要意義。（剩余3141字）