啟智增慧：任務(wù)驅(qū)動生成性古詩文教學設(shè)計
——以《觀滄?！窞槔?/h2>
摘 要 啟智增慧既是教材最顯著的價值訴求，也是用文本內(nèi)容涵養(yǎng)思想的固本之措。任務(wù)驅(qū)動促進教學設(shè)計范式的轉(zhuǎn)變，確立為學而教的目標導(dǎo)向，設(shè)計“基礎(chǔ)、發(fā)展、拓展”三大任務(wù)生成教學，開啟深度學習，實現(xiàn)思維發(fā)展。據(jù)此重構(gòu)《觀滄海》，領(lǐng)略文化典范，體察課程育人，堅定文化自信。
關(guān)鍵詞 學習任務(wù) 閱讀教學 觀滄海
詩詞文化是中華文化的瑰寶之一，集文學性、思想性、藝術(shù)性于一身，它具有的獨特文化屬性要求對其本身的解讀應(yīng)當是深度的。（剩余5524字）