格式塔理論在高中語文大單元教學(xué)中的應(yīng)用

——以統(tǒng)編版高中語文教材必修上冊(cè)第三單元為例

摘 要 新課改的背景下，從單篇教學(xué)到大單元教學(xué)的轉(zhuǎn)變蘊(yùn)含著語文教學(xué)價(jià)值取向的更新。在現(xiàn)階段的高中語文教學(xué)中，大單元教學(xué)已經(jīng)成為一種重要的教學(xué)模式。格式塔理論是指導(dǎo)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論之一，本文從格式塔理論的整體性原理與認(rèn)知學(xué)習(xí)理論兩方面出發(fā)，以統(tǒng)編版高中語文教材必修上冊(cè)第三單元的課文為例，聚焦大單元的主題、情境、任務(wù)等內(nèi)容，探討格式塔理論指導(dǎo)下高中語文大單元教學(xué)的價(jià)值與策略。（剩余6462字）