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優(yōu)化教學設(shè)計，防止高中數(shù)學教學的碎片化傾向

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摘  要：分析了“碎片化”教學產(chǎn)生的主要原因與影響：學科底蘊不足，看不清知識間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性；機械使用教材，對數(shù)學知識的系統(tǒng)性把握不足；教學觀念滯后，理論學習不足，以考論教；等等. 給出了防止“碎片化”教學的五條建議：加強專業(yè)修煉，完善學科知識體系；深刻理解教材，重視單元整體教學設(shè)計；講清知（剩余8806字）

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