以問激趣 以問聚焦 以問引領(lǐng)

——問題教學法的應(yīng)用策略

在核心素養(yǎng)培育背景下，需要以問題為導向，為學生提供獨立思考、合作探究和學以致用的機會，促使他們在解決問題的過程中拓展思維的深度和廣度，從而培養(yǎng)他們的問題意識，最終為他們創(chuàng)新能力的發(fā)展創(chuàng)造條件。本文從以問激趣、以問聚焦、以問引領(lǐng)三個方面，就問題教學法的應(yīng)用策略進行了一些探究。

一、以問激趣，提高學習積極性

導入環(huán)節(jié)是課堂學習的首要環(huán)節(jié)，如果我們能設(shè)計出與新課內(nèi)容相關(guān)且具有新奇性、趣味性的問題，就可以從一開始就讓學生以積極的態(tài)度投入到課堂學習中。（剩余1137字）